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破局 "課間圈養" 打造走廊 "第三空間" 能量站






當《中國義務教育質量監測報告》劍指"課間活動空間不足"的痼疾,當72.6%的學校困于"安全管控"與"學生活力"的兩難抉擇——我們則嘗試以政策為筆,以走廊為紙,書寫出破局之作“驛站式走廊重生計劃”。讓教育部倡導的"非正式學習生態圈"從概念落地為可奔跑、可探索、可成長的200%能量場!





被圈養的課間十分鐘

A ten minute break in captivity

教育部最新白皮書揭示觸目驚心的現狀

72.6% 中小學存在課間活動空間不足問題

68.2% 學生日均課間活動時間不足15分鐘

超半數學校因安全壓力限制走廊活動

"這不是教育該有的樣子!"

當走廊淪為無聲的交通通道,當課間只剩喝水如廁的功能,孩子的創造力、社交力、生命力正在被悄然扼殺。



破局方案

走廊的第三空間重生

將冰冷走廊改造為復合型能量站

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泛在學習角

走廊里的思維孵化器

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走廊灰空間蛻變為社交型知識磁場,這里沒有班級年級的限制,沒有師生界限,只有思維平等的對話場。當防撞軟包吸收掉碰撞的聲響,柔光系統照亮少年們比劃的手勢,那些在正襟危坐的教室里不敢提出的“古怪問題”,終在此刻迸發成創新的火種。

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AI互動投影

2㎡地面的知識遠征

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當地面亮起星圖,走廊瞬間化作無邊界課堂。冰冷的空間從此有了溫度——那是孩子觸摸知識時發亮的眼眸,是課程激活的靈感碰撞,更是教與學游戲化的生動實踐。

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協作島

讓思想在墻面生長

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墻面正在見證思維的可視化革命,每一次靈感迸發寫下的觀點——那些曾消散在空氣中的思想火花,此刻被墻面永久存檔。這里沒有標準答案的桎梏,只有白板筆劃過涂層的沙沙聲,記錄著少年們探索真理的笨拙與赤誠。

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教育不是流水線,童年不該被圈養
我們正在見證奇跡
當孩子沖出教室時眼里的光
當墻面寫滿未完成的理想
當走廊響起爭論真理的聲浪
當鈴聲響起走廊不再是無意義的穿行通道
這才是學校應有的樣子



撰寫:孫璽慧
排版:孫璽慧
審核:張學鋒



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