近日，教育部辦公廳印發通知，探索中小學人工智能教育實施途徑，加強中小學人工智能教育，明確人工智能教育的總體要求，強調要以人工智能引領構建以人為本的創新教育生態，服務引導學生正確處理人與技術、社會的關系，促進思維發展，培養創新精神，提高解決實際問題的能力。
通知列出了人工智能教育的六大主要任務和舉措，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學，強調2030年前在中小學基本普及人工智能教育。
未來，課堂將成為人工智能教育的主陣地。人工智能將走進科學、道德與法治、藝術等學科，探索不同學科與技術的融合路徑。
在人工智能教育的浪潮下，學習模式發生了深刻變革。傳統的被動接受式學習逐漸向主動探索式轉變。借助人工智能，讓學習場景更加生動逼真，學生仿佛置身歷史事件現場或微觀科學世界，依據自身特點定制個性化學習路徑，精準推送適合的學習資源，開啟自主高效的學習新模式。
人工智能為課程創新注入強大動力，構建起全新生態。一跨學科融合課程成為常態，微課程、項目式課程等新型課程形式大量涌現，以小而精的知識模塊和實際項目驅動學習，提升學生解決問題的能力，讓課程不再局限于課本，而是一個充滿活力與創新的知識網絡。
人類與人工智能/機器人的聯合教學成為大趨勢，由本地教師、遠程教師、機器人教師組成的“三師課堂”，將成為人工智能時代的常規課堂樣態，打破了課堂的時空限制，實現了在線教學、遠程輔導等，每位教師都能自如運用人工智能技術，成為具備智能時代勝任力的教師。
人工智能突破了傳統教室的局限，構建泛在化教學環境。將數字化與智能化技術作為推動教育改革的強大引擎，通過技術引領，為學生搭建一個學習、創造、創業、實踐的學習環境，讓學生感受無處不在的生活中的人工智能場景，對AI產生親近感，讓奇思妙想成為現實。
人工智能時代下，我們既是積極的參與者，也是勇敢的創新者。人工智能教育，全方位地支撐學生自主發展，為學生創造更智能、更便捷的學習生活環境，培養不斷學習、不斷探索的未來學子。
人工智能時代下，我們既是積極的參與者，也是勇敢的創新者。人工智能教育，全方位地支撐學生自主發展，為學生創造更智能、更便捷的學習生活環境，培養不斷學習、不斷探索的未來學子。
（*部分圖片來源于網絡，如有侵權請聯系后臺刪除）
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撰寫：王祖鵬
排版：王祖鵬
審核：張學鋒
